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¿ Tiene su hijo(a) dificultades de atención y aprendizaje ?

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UN REBELDE CON CAUSA

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Para entendernos con un pequeño rebelde lo primero que debemos averiguar es si su comportamiento es temporal o si se trata de un rasgo permanente de su carácter. •En el primer caso, el problema se presenta de improviso: el niño, hasta ahora dócil y tranquilo, se vuelve irritable, desafiante y se niega a colaborar. Siempre hay un factor desencadenante de su indeseable comportamiento, como la adaptación al colegio, la llegada de un hermanito, la separación de los padres o cualquier otra circunstancia difícil de asimilar para él. Una vez que el niño se acopla a la nueva situación, sus problemas de comportamiento desaparecen. •El niño de carácter difícil es otro cantar. Muchas veces el problema aparece desde su nacimiento: se trata de un bebé irritable, que no se deja consolar fácilmente y no hay manera de que adquiera un ritmo regular de sueño y comidas. Con el tiempo, el bebé difícil se va convirtiendo en un niño nervioso y activo que agota a sus padres, sobre todo desde que echa a andar

¿Por qué mienten los niños?

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Todos los niños pequeños mienten en algún momento. En los menores de cinco años, el mundo mágico de los sueños, deseos y fantasías, no siempre se diferencia de la realidad.   Pero cuando la mentira se convierte en algo crónico, pasada esta edad, revela un problema más profundo de inseguridad o falta de autoestima que conviene averiguar y tratar. Si no quieres que tu hijo mienta a todas horas, evita hacerlo tú delante de él. Todos mentimos en algún momento: por conveniencia, vergüenza, interés, respeto o necesidad. Por piedad, desesperación, defensa o simplemente por gusto. Las mentiras crecen con nosotros y evolucionan junto con nuestra personalidad. Pero si la mentira es persistente y trastorna nuestra vida y la de los que nos rodean, se convierte en algo patológico y peligroso. Los padres desean que sus hijos no les mientan nunca, que confíen en ellos y les digan siempre la verdad. Para lograr esto, hay que inculcar ciertos hábitos de conducta y darles ejemplo desde pequeños. Mentir

LA IMPORTANCIA DE LA CONTINUIDAD AL TRABAJAR CON LOS NIÑOS-AS QUE PRESENTAN DIFERENTES TIPOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

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En   los tiempos actuales, los nuevos paradigmas que orientan la labor educativa terapéutica, apuntan     a un nuevo tipo de sociedad humanista, o sea    tratar de contribuir en la formación     del ciudadano que se quiere, es decir que las bases que sustentan la atención pedagógica debe de trascender la relación docente-alumno. Es por esto que el psicopedagogo   de cualquier nivel o modalidad, que quiere dar una atención de calidad y excelencia requiere de profesionalismo, compromiso y diseño de una planificación dirigida a subsanar las dificultades que el niño-a presenta con la intensión de darle las herramientas necesarias paras enfrentar los problemas sociales de su entorno. Estas consideraciones, adquieren especial relevancia cuando se trata de la educación de niños-as con alguna dificultad especial, puesto que muchos de ellos fracasan y desertan del sistema escolar al no recibir el apoyo requerido, bien sea por no detectar a tiempo, que existe una dificultad, o porque la atención

Disgrafía

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Disgrafía Es una dificultad específica para aprender el grafismo correcto de las letras y para escribir en forma legible y en la ubicación en el espacio gráfico. ¿Cómo detectarlo? En forma temprana El niño(a) muestra un dibujo pobre y muchas veces se le dificulta, incluso, realizar copias de figuras geométricas. Durante los primeros años de escolaridad El niño(a) ha sido expuesto a dos años de letra cursiva, es decir está al menos en tercer grado. Al niño(a) le cuesta apoyar la letra sobre el renglón, los trazos curvos y las uniones de letra cursiva. Cuando escribe con un estilo de escritura cursiva, no se le entiende. El niño(a), se cansa rápidamente con muy poco trabajo de escritura. En la mayoría de los casos, él mismo no entiende lo que escribió. Recomendaciones La Disgrafía es una dificultad de aprendizaje producto de una pobre destreza grafo-motriz, la misma que se suele detectar después de los 5 años. Es recomendable que una persona profesional, especializada en

¿Cómo podemos saber si nuestro hijo presenta un trastorno de déficit de atención?

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Empezaremos por ponerle un nombre que es el que se utiliza en la actualidad. Se le denomina, trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) aunque también existen tipos de trastornos de atención sin que se evidencie un exceso de actividad. Antes de enumerar los síntomas, tal y como han sido descritos por la sociedad americana de psiquiatría, para considerar el trastorno como tal, hablaremos de cómo son estos niños para sus padres: en principio y como regla general, son niños cuyas madres siempre suelen estar, como aquella película “al borde del ataque de nervios”. Son niños que desde que nacen están dando guerra, no duermen bien o lloran, o son dinámicos y enseguida se levantaban de la cuna… parecen muy inteligentes porque suelen hablar mucho y con desparpajo, y aparentemente su desarrollo ha sido normal…. Simplemente es un niño insufrible al que no podemos llevar a ningún lado, agota a todo el mundo, desquicia a la familia y no para ni un minuto. Cuando empieza la etapa e

¿Cómo planificar el estudio?

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Está claro, que para aprobar una asignatura, no solo es necesario atender y comprender al profesor/a cuando la explica en el aula, sino también es importante el tener un buen comportamiento y hábito de estudio. “Lo importante no sólo es el tiempo de estudio, sino la calidad de éste” A la hora de estudiar y planificar tu tiempo te aconsejamos: Tener un lugar de estudio, en el que te encuentres a gusto y no hayan elementos que te distraigan. Lo mejor, es un escritorio en tu habitación, el cual, deberá estar ordenado, al igual que la habitación. El orden facilita el que no te distraigas y puedas así, prestar más atención a lo que has de estudiar. Fijar unos objetivos y el tiempo en el que quieres conseguirlos, con el fin, de poder así, confeccionar tu propio horario de estudio. El horario que has de establecerte y desarrollar, será diario y semanal, dependiendo no solo de las asignaturas sino también de las actividades extraescolares que puedas tener. Repartir el tiempo de estudio

Educación sexual en los niños

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La mayoría de los padres de familia quieren hablar con sus hijos sobre sexo y sexualidad pero no están seguros de cómo deben comenzar. La educación sexual comienza con el nacimiento del niño y no termina hasta más allá de la pubertad. Poco a poco, según su entendimiento y edad, nuestros hijos deberán ir comprendiendo qué es la sexualidad, cómo funciona su cuerpo,y en que puede diferenciarse su propia sexualidad de la de otros. Los bebés y los niños/as pequeños aprenden por experiencia y observación, no sólo por lo que se les diga, por lo tanto, las demostraciones afectivas de la pareja constituirán la educación sexual temprana del pequeño y refuerzan la idea de que amar y tocarse son cosas maravillosas. Ante las preguntas de nuestros hijos, lo más importante es manejarse con la verdad,y ofrecerle al niño/a la cantidad de verdades que pueda manejar, es decir, comenzar por hechos simples e ir construyendo una información más compleja a medida que el niño/a va creciendo. Partiendo d

Lectura Comprensiva

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Lectura comprensiva Leer comprensivamente es indispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios. En el nivel primario y en menor medida en el nivel medio, a veces alcanza con una comprensión mínima y una buena memoria para lograr altas calificaciones, sobre todo si a ello se suman prolijidad y buena conducta. Pero no debemos engañarnos, a medida que accedemos al estudio de temáticas más complejas, una buena memoria no basta. Pensar es relacionar. Al pensar relacionamos conceptos, datos e informaciones, estableciendo entre ellos relaciones causales o comparaciones, clasificándolos, reuniéndolos bajo una explicación general que los engloba y los supera, etc. La memoria recolecta y almacena ese stock de conceptos y datos a partir de los cuales podemos recrear y pensar. Pero si nuestra agilidad, nuestra precisión lógica y nuestra creatividad se encuentran atrofiadas será muy poco lo que podremos hacer a partir de la riqueza de