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Mostrando entradas de noviembre, 2010

¿Por qué mienten los niños?

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Todos los niños pequeños mienten en algún momento. En los menores de cinco años, el mundo mágico de los sueños, deseos y fantasías, no siempre se diferencia de la realidad.   Pero cuando la mentira se convierte en algo crónico, pasada esta edad, revela un problema más profundo de inseguridad o falta de autoestima que conviene averiguar y tratar. Si no quieres que tu hijo mienta a todas horas, evita hacerlo tú delante de él. Todos mentimos en algún momento: por conveniencia, vergüenza, interés, respeto o necesidad. Por piedad, desesperación, defensa o simplemente por gusto. Las mentiras crecen con nosotros y evolucionan junto con nuestra personalidad. Pero si la mentira es persistente y trastorna nuestra vida y la de los que nos rodean, se convierte en algo patológico y peligroso. Los padres desean que sus hijos no les mientan nunca, que confíen en ellos y les digan siempre la verdad. Para lograr esto, hay que inculcar ciertos hábitos de conducta y darles ejemplo desde pequeños. Mentir

LA IMPORTANCIA DE LA CONTINUIDAD AL TRABAJAR CON LOS NIÑOS-AS QUE PRESENTAN DIFERENTES TIPOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

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En   los tiempos actuales, los nuevos paradigmas que orientan la labor educativa terapéutica, apuntan     a un nuevo tipo de sociedad humanista, o sea    tratar de contribuir en la formación     del ciudadano que se quiere, es decir que las bases que sustentan la atención pedagógica debe de trascender la relación docente-alumno. Es por esto que el psicopedagogo   de cualquier nivel o modalidad, que quiere dar una atención de calidad y excelencia requiere de profesionalismo, compromiso y diseño de una planificación dirigida a subsanar las dificultades que el niño-a presenta con la intensión de darle las herramientas necesarias paras enfrentar los problemas sociales de su entorno. Estas consideraciones, adquieren especial relevancia cuando se trata de la educación de niños-as con alguna dificultad especial, puesto que muchos de ellos fracasan y desertan del sistema escolar al no recibir el apoyo requerido, bien sea por no detectar a tiempo, que existe una dificultad, o porque la atención