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IDEAS PARA FOMENTAR LA LECTURA EN SUS HIJOS

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Compartir el tiempo con los niños para contagiarlos en la apreciación por la lectura es una actividad muy gratificante además de una inversión en el futuro de los niños. A pesar del ritmo de vida actual, de las múltiples propuestas de ocio y de la dura competencia audiovisual, todavía es posible fomentar la lectura en los niños. Los beneficios de la lectura son muchos, prepara a los niños en la formación del lenguaje escrito y hablado, estimula las capacidades del pensamiento y la memoria sentando la base para la adquisición del conocimiento, la comprensión y la futura creación de opiniones. Para fomentar la lectura en los niños: Desmitificar el libro como objeto sagrado. Estos han de ser uno de los primeros compañeros de juegos de los niños. Empezar por explicar cuentos a los niños. Leer con ellos. Entretenerse. No siempre leemos para aprender, también para pasarlo bien por el puro placer de la lectura y de la diversión. Prestar atenció

COMO DETERMINAR CUANDO LA CONDUCTA DE NUESTROS HIJOS ES AGRESIVA Y QUE HACER

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Cuando los padres consideran que la conducta de sus hijos es agresiva, lo primero que se deberá hacer, es identificar los antecedentes y consecuentes de dicho comportamiento.   Los antecedentes y consecuentes de dicho comportamiento nos dirán cómo el niñ@ tolera la frustración, qué situaciones frustrantes soporta menos. Los antecedentes nos dirán cómo el niñ@ tolera la frustración.   Las consecuencias nos dirá que gana el niñ@ con la conducta agresiva.   Por ejemplo “una niña o niño quiere bajar por el tobogán, pero otros niños se empiezan a deslizar antes.   La niña se queja a sus papás, los cuales le dicen que les empuje para que no se le adelanten dejándola desplazada.   La niña lleva a cabo la conducta que sus padres le han explicado y las consecuencias es que el resto de niños se aparta y ella puede utilizar el tobogán tantas veces como desee”. En este caso, solamente se han evaluado los antecedentes y consecuentes, lo cual no es suficiente para lograr una evaluación completa de l

¿POR QUÉ LOS NIÑOS SON EGOISTAS?

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Dos niños tiran de un mismo cubo en el parque, mientras que gritan: Esto es mío! Lo mío, lo tuyo, lo nuestro. El aprendizaje de la diferencia entre íntimo, privado y público requiere un largo proceso. Sencillamente es posible diferenciar lo íntimo como lo más propio de un sujeto, el yo. Sus temores y fantasías. Lo privado es aquello que se comparte con las personas más cercanas, a su vez con diferentes grados de primacía (pareja, hijos, padres) y lo público es aquella información que está accesible a cualquier persona.   Su lenguaje es la transparencia.   Los pequeños en esta etapa están construyendo su personalidad. Muchas veces se nombran a sí mismos como “el nene”, imitando la forma en que lo llama el adulto ya que no tiene aún la noción de sí mismo. Durante los primeros años de vida la intimidad es casi inexistente. Los padres lo alimentan e higienizan, conocen el día a día, casi nada sale de su control. El lenguaje y la marcha son los primeros hitos de independencia del bebé con q

COMO PREPARAR A LOS ADOLECENTES PARA LA EDAD ADULTA

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Imagínese que ha volado de una isla tropical al círculo ártico y que al salir del avión lo recibe un golpe de frio polar. ¿Podrá adaptarse al nuevo clima? Seguro, aunque primero tendrá que realizar algunos cambios. Algo similar ocurre cuando los hijos entran en la adolescencia: de la noche a la mañana el clima cambia por completo.   El niño que ayer no quería despegársele ni un momento, hoy prefiere estar con sus amigos.   La niña que antes no veía la hora de contarle lo sucedido en la escuela ahora apenas responde con monosílabos. ¿Qué ha pasado?   El libro titulado Descifre el Código, comenta que no hace mucho usted podía participar en la vida de sus hijos más ahora que son adolecentes lo tocara hacer las veces de espectador y es probable que ni siquiera consiga asiento. ¿Debe resignarse a ese frio distanciamiento? De ningún modo. Usted puede mantenerse cerca de sus hijos durante toda la adolescencia. Claro, primero debe comprender que ocurre en esta fascinante, aunque a veces turbu

PROBLEMAS CONDUCTUALES EN NIÑOS

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Los problemas conductuales en los niños tales como la desobediencia, la rebeldía, la mentira, la indiferencia, agresividad etc., son llamados también trastornos conductuales los mismos que se presentan en los niños-as cuando tienen dificultades para cumplir las normas que la mayoría de los niños-as aceptan. En estos trastornos conductuales se presentan los siguientes problemas: No obedecer a sus padres o a otros adultos, como profesores. La mayoría de los niños desobedece algunas veces, pero los menores con estos problemas desobedecen todo el tiempo y aun en situaciones donde el castigo es serio. Tener rabietas que son mucho más frecuentes y severas que el promedio de los niños de su edad. Volverse agresivos y mostrar conductas destructivas. Esto puede involucrar daño a la propiedad privada, pero también puede implicar amenazas, manipuleos, indiferencia. Replicar siempre, contestar mal, discutir, hacer que pequeñas situaciones parezcan más grandes de lo que son y siempre desear decir

EVITE CRIAR NIÑ@S INSEGUROS

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Los niños dependientes de sus adultos no nacieron así y han sido las circunstancias del ambiente en el que han crecido las que han hecho que el niño genere  inseguridad. Por ello, tendríamos que preguntarnos cuales son las circunstancias del ambiente, y sobre todo, que características tienen los padres de este niño para que él se comporte así. Que duda cabe que gran parte del problema se encuentra en la actitud excesivamente controladora y sobreprotectora de algunos padres. Un padre con estas características tendrá sobre todo miedo a que ocurran muchas catástrofes que él mismo inventa, tendrá miedo a que al niño le ocurran un sinfín de contrariedades y siempre se muestra predispuesto a la catástrofe intentando impedirla, genera mucho control a su alrededor, de tal manera que nada se deja al azar. Estos miedos mantenidos por los padres repercuten en el niño, ya que ven a éste como indefenso e incapaz de solucionar sus problemas, los padres son los encargados de solucionárselos y n

NIÑOS-AS CON SINTOMAS DE PARIDAD CON RESPECTO A SUS MAYORES

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Los síntomas de paridad es el vinculo de igual a igual que se presenta en los niños-as con respecto a sus mayores, sean estos los padres, abuelos, tíos, vecinos etc., lo cual   acarrea consecuencias que perjudican su desarrollo, sus estudios, sus proyectos vocacionales y sus emociones. Desde pequeños, se produce una seudoadultez imaginaria que los deja solos interiormente, sin apoyos y como pares encima de los propios adultos, lo que los hace creer que tienen que saber todo y, si no lo logran se les baja la autoestima, se sienten inútiles, frustrados, desmotivados ya que la posición de simetría afecta mucho el aprendizaje. Todo esto, aunque pareciera insignificante, tratándose en el campo de los padres, trae consecuencias   negativas ya que, padres e hijos-as no son iguales, los padres deben dar   seguridad a sus hijos-as, deben dar apoyo y ser justamente la figura a quien acuden cuando ellos se sienten desolados.   Un chico-a puede tener los diálogos más maravillosos con sus padres, e

LA IMPORTANCIA DE LA CONTINUIDAD AL TRABAJAR CON LOS NIÑOS-AS QUE PRESENTAN DIFERENTES TIPOS DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

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En   los tiempos actuales, los nuevos paradigmas que orientan la labor educativa terapéutica, apuntan     a un nuevo tipo de sociedad humanista, o sea    tratar de contribuir en la formación     del ciudadano que se quiere, es decir que las bases que sustentan la atención pedagógica debe de trascender la relación docente-alumno. Es por esto que el psicopedagogo   de cualquier nivel o modalidad, que quiere dar una atención de calidad y excelencia requiere de profesionalismo, compromiso y diseño de una planificación dirigida a subsanar las dificultades que el niño-a presenta con la intensión de darle las herramientas necesarias paras enfrentar los problemas sociales de su entorno. Estas consideraciones, adquieren especial relevancia cuando se trata de la educación de niños-as con alguna dificultad especial, puesto que muchos de ellos fracasan y desertan del sistema escolar al no recibir el apoyo requerido, bien sea por no detectar a tiempo, que existe una dificultad, o porque la atención

¿TUS HIJOS-AS SE SIENTEN FELICES O ANGUSTIADOS DE EMPEZAR EL COLEGIO?

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Estamos en época de matrículas escolares, compras de útiles y uniformes, búsqueda de colegios o nidos en muchos casos y así, un sinfín de actividades más, que envuelven a todos los miembros de un hogar que tiene chicos/as en edad escolar. Hoy hablaremos del inicio del año escolar, que generalmente afecta de forma particular a los pequeños de la casa. Más aún los que por primera vez pisan un aula de clases. Pero aun así, sean un poco más grandecitos y en grados mayores también puede generar mucha ansiedad este inicio de clases. Los/as niños/as pueden reaccionar de formas totalmente diferentes en su primer día de clases, mientras unos llegan entusiasmados muchos otros lo hacen asustados e inseguros. Su reacción depende de su personalidad, la actitud de los profesores, pero principalmente la de los padres. El primer día debe ser tomado con tranquilidad sin convertirlo en un gran evento porque puede generar ansiedad y presión en el pequeño. Los papás siempre debemos asegurarle a nuestro h

LOS MIEDOS DE LOS NIÑOS-AS

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Desde temprana edad los niños-as, suelen presentar diferentes tipos de temores o miedos. Cada vez que el niño-a tenga miedo por las noches deberemos ocuparnos de él (padre, madre o ambos) al día siguiente con especial intensidad. Cuando llegue el momento de ir a la cama sentarnos a su lado, contarle algún cuento , acariciarle la frente y las cejas. Al cabo de tres a cinco minutos se relajará y dormirá tranquilamente. Este proceder es lo mismo para dos, cuatro, siete o nueve años. En cuanto a permanecer solo en casa será un aprendizaje paulatino y formará parte de su independencia. Hay que acostumbrar a los niños-as a realizar siempre las mismas rutinas de conducta antes de acostarse para adquirir hábitos saludables: 1.     La hora de acostarse debe ser siempre la misma y sobre todo temprana para poder descansar ampliamente y adquirir un hábito de sueño saludable. 2.     Debe orinar y evacuar antes de irse a la cama. 3.     Haber sido bien alimentado para no experimentar hambre o se

RECOMENDACIONES PARA AYUDAR A LOS HIJOS A SUPERAR SUS DIFICULTADES EN EL ESTUDIO DE LAS MATEMATICAS

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    Es la asignatura odiosa por excelencia. Las matemáticas ocupan el número uno en el ranking de suspensos desde ni se sabe cuándo. Pero las malas notas en matemáticas y en otras asignaturas de ciencias no son un indicativo de que nuestro hijo es de Letras. Por el contrario, es síntoma de que algo no anda bien y que posiblemente necesite ayuda.     No es ningún secreto que las asignaturas científicas, y especialmente las matemáticas, son las que producen más suspensos. Con esto no pretendo consolar a los padres preocupados, aunque es un dato que debemos tener en cuenta. ¿Hay que rendirse ante la fatalidad? Indudablemente, no. Hay algunas cosas que los padres podemos hacer para mejorar la competencia matemática de nuestros hijos.   Sin duda, lo más conveniente es prevenir las posibles dificultades. Y para ello debemos tener en cuenta algunas alternativas complementarias, tan efectivas como recomendables.   El aprendizaje temprano de matemáticas por procedimientos de estimulación precoz