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LA DISCIPLINA PROACTIVA

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Disciplina proactiva: La disciplina no solo se refiere al orden, obediencia o a un tipo de autoridad. La disciplina va más allá de estas referencias, se trata de la capacidad para poner en práctica los principios relacionados con el orden y la constancia en todas las actividades de vida diaria. El objetivo de la disciplina es adquirir buenos hábitos a través de normas con el fin de alcanzar resultados o metas. La proactividad, por su parte, es la capacidad de saber cómo afrontar una situación y medir las consecuencias de una acción, es decir, se refiere a la actitud asumida para superar las distintas situaciones que se presentan y tener la capacidad de resolverlas o enfrentarlas de la mejor manera posible. La disciplina proactiva como corriente educativa La infancia es una etapa importante para sentar las bases de la educación y formación integral. Por lo que encontraremos diversas corrientes en temas de educación, desde la más tradicional o conservadora, hasta la más alternativa. La d
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EL PORQUÉ LOS NIÑOS (AS) SE TOCAN

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Alrededor de los 3 o 4 años, la mayoría de niños y niñas descubrirán zonas de su cuerpo que les producen una especial sensación de placer y es por ello que, poco a poco, y con mayor o menor asiduidad, comenzaran a tocarse sus genitales a la búsqueda precisamente de esta sensación placentera, comportamiento ante el cual son muchos los padres y madres que se inquietan y que no saben como actuar: ¿hay que reñirles?, ¿hay que distraerlos?, ¿se debe consentir esta conducta? Afortunadamente hemos dejado atrás la época en que algunos padres y madres cuando sorprendían a sus hijos pequeños tocándose los genitales les gritaban: «¡No te toques!», «¡Si te la tocas tanto te la cortaré!», y otras frases por el estilo que, a menudo, no hacían otra cosa que provocar una sensación de angustia ante la reacción de sus padres por un comportamiento que, tanto los niños como las niñas, no imaginaban que pudiera ser malo, ya que les proporcionaba placer. Actualmente la mayoría de padres comprenden que ésta
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LA LABOR EDUCATIVA DE LOS ABUELOS

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  Los abuelos (abuelos y abuelas) están desarrollando una labor imprescindible en las sociedad. Sin su presencia y apoyo para muchas familias sería inviable conciliar la vida familiar y laboral y, en algunos casos, casi el hecho de poder tener hijos. Sin embargo, los abuelos en muchos casos no tienen ni edad, ni salud para asumir la crianza o el cuidado de una nueva generación. A pesar de todo muchos abuelos encuentran que su labor no es reconocida, no solo por la sociedad, sino en muchos casos, por sus propios hijos. Consejos prácticos y de “sentido común” para que hagamos un poco de justicia con nuestros mayores. 1º. En primer lugar, no podemos perder de vista que los hijos son de sus padres, no de los abuelos y que por tanto, la RESPONSABILIDAD (=los que deben responder) no es de los abuelos, sino de los padres. Los abuelos les pueden ayudar, pero los que decidieron tener los hijos y tienen que asumir esta responsabilidad son los padres. 2º. A los abuelos hay que agradecerles todos
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EL SÍNDROME DE ASPERGUER

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Qué es el Síndrome de Asperger El síndrome de Asperger es un trastorno generalizado del desarrollo que tiene diversas manifestaciones, las más llamativas son las relacionadas con el funcionamiento social del niño. Durante la infancia, especialmente durante los primeros años, las manifestaciones de este síndrome pueden pasar desapercibidas, a pesar de que en muchos casos, los padres ya han observado la dificultad que sus hijos presentan para establecer relaciones sociales o adaptarse a los cambios y rutinas. Esto es debido en gran medida, a que las relaciones con los demás aún no se están dando de manera significativa. Con lo cual, determinadas conductas como el deseo de soledad, la excesiva sinceridad etc. pueden llegar a pasar inadvertidas o a no ser tenidas demasiado en cuenta. Síndrome de Asperger Características Debido a la importancia de su detección para evitar así problemas de incomprensión, se deben tener en cuenta una serie de indicadores que pueden manifestar la presencia de
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AMAR A LOS HIJOS NO ES SUFICIENTE

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  Compartimos al 100% la opinión de Anna Rigat, pedagoga y psicóloga, sobre las necesidades básicas de los niños. Ella afirma que los niños, para crecer equilibrados y con recursos, necesitan lo que ella llama el “a, e, i, o, u”: A: Amor “¿Cómo se expresa el amor? Con presencia; los padres que preparan el desayuno, que acompañan al colegio, juegan…¡son los que ganan autoridad ante el niño!” E: Educación “Consiste en ser coherente, sensible, poner límites, pero tus sanciones serán sólo eficaces si antes has ganado autoridad con amor” I: Instigación “Juega con tu hijo, fantasea, imagina, crea”. O: Orden “Hábitos diarios, rutinas, seguridad” U: Unión “Vínculo emocional. Que haya más amor que sentimientos negativos. Es imposible ser unos padres perfectos, ¡pero sí es posible ser suficientemente buenos!” Si tuviéramos que quedarnos con una, nuestra elección sería la A. El amor evidente, el que llega a la mente y al corazón, el que entra por los sentidos pero también por el alma es lo que no
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EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES EN NIÑOS

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Las habilidades sociales son un conjunto de capacidades que permiten el desarrollo de un  repertorio de acciones y conductas que hacen que las personas se desenvuelvan eficazmente en lo social. Estas habilidades sociales en niños son algo complejo ya que están formadas por un amplio abanico de ideas, sentimientos, creencias y valores que son fruto del aprendizaje y de la experiencia. Todo esto va a provocar una gran influencia en las conductas y actitudes que tenga la persona en su relación e interacción con los demás. Es fundamental prestar especial atención al desarrollo de habilidades sociales, ya que en primer lugar son imprescindibles para la adaptación de los niños y niñas al entorno en el que se desarrollan sus vidas, y posteriormente estas habilidades les van a proporcionar las herramientas para desenvolverse como adultos en la esfera social, siendo la base clave para sobrevivir de manera sana tanto emocional como laboralmente. Habilidades sociales La falta de un desarrollo ade
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LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NIÑOS

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¿Qué es la inteligencia emocional? Inteligencia emocional en niños: Las emociones, esas grandes condicionantes de nuestra conducta, pueden influenciar nuestra vida en multitud de sentidos. Su manifestación, puede convertirnos en personas integradas socialmente o excluidas, todo depende de la manera en que las manejemos. Al igual que sucede con cualquier aprendizaje, las emociones determinarán nuestra manera de afrontar la vida. Emoción, pensamiento y acción, son tres elementos muy relacionados, presentes en todo aquello que hacemos a diario. La comprensión y el control de las emociones puede resultar imprescindible para nuestra integración en sociedad, pero si esta falla, nos convertiremos en personas inadaptadas, frustradas e infelices. En la Inteligencia emocional en niños y para comprender y manejar las emociones, debemos tenerlas presentes en todo momento, siendo la infancia una etapa crucial en el aprendizaje del manejo y control de las mismas. Tal y como hemos puesto de manifiest
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