RETOS CPI

Mentiras : Si, sabemos que no está bien  mentir , inculcamos a nuestros hijos la importancia de ser honestos y les reñimos cuando les hemos pillado en  una mentira , pero ¿somos realmente sinceros con ellos? ¿decimos siempre la verdad y nada más que la verdad? La respuesta es en la mayoría de los casos que NO. Ya sea para preservar su inocencia, para no herir sus sentimientos, para evitar que sufran o simplemente para que dejen de insistir, pero el caso es que por diferentes motivos terminamos recurriendo a  las mentiras  a los niños. Revisamos los diferentes tipos de mentiras y algunas alternativas para evitar recurrir a ellas. Mentiras para preservar su inocencia: Una de las cosas más bonitas de la infancia es su enorme capacidad de imaginación y su inocencia, quisiéramos preservarla el mayor tiempo posible y  pintarles un mundo lleno de ilusiones, fantasía, lleno de magia. Por eso, en la mayoría de los países existen diferentes personajes ...

El síndrome de Asperger (AS)  que padece el carismático Sheldon Cooper (el personaje, no el actor), de la serie televisiva  The Big Bang Theory , es un  trastorno  que se caracteriza porque el paciente manifiesta intereses limitados o una preocupación inusual y obsesiva con un objeto o un tema en particular, llegando a excluir otras actividades y temas de conversación. Las personas que lo padecen suelen tener una inteligencia normal o ligeramente por encima de la media, pero muestran rutinas o rituales repetitivos, así como una tendencia a hablar de manera demasiado formal o monótona y a interpretar figuras retóricas e ironías de manera literal. A veces su lenguaje corporal es inexistente. También exhiben un  comportamiento social y emocionalmente inadecuado  y se muestran incapaces de interactuar exitosamente con los demás. La  torpeza física  y la  ausencia de empatía  hacia los demás son otros rasgos característicos de l...

No se puede educar a granel, al por mayor, en general; solo se puede educar en la intimidad: de persona a persona, de tú a tú, de un interior a otro. De la primera forma se adiestra, se instruye, se adoctrina; pero para educar hace falta una conexión personal que únicamente se establece cuando se abre la intimidad. La intimidad: una puerta que se abre desde dentro Para educar, por tanto, hay que poder acceder a la intimidad del otro, a la vez que hay que respetarla. Si la tenemos vetada, poco podremos hacer; si la invadimos sin el consentimiento debido, ese poco se convierte en nada. Los  padres  de hijos adolescentes saben bien que estos son muy celosos de su intimidad y que han de respetarla, que no pueden inmiscuirse donde no se les deja entrar so pena de que se corte ese fino hilo que los une con sus hijos. Muchos divorcios entre adultos y  adolescentes  tienen su origen en una desacertada irrupción en la intimidad de quienes la acaban de descubrir y la ...

Hasta los seis años, tu hijo dispone de un potencial que no volverá a tener en toda su vida. Y está demostrado que una estimulación adecuada y sistemática, sobre todo durante los tres primeros años, contribuye a desarrollar sus enormes capacidades. Por eso se recomienda que el niño crezca rodeado de estímulos sensoriales y psicomotrices. Es lo que se conoce como “aprendizaje temprano”. Las vacunas son, tal vez, el mejor representante de la medicina más eficaz: la preventiva. En educación todavía no hemos encontrado un método tan sencillo de administrar para potenciar en los niños la capacidad de aprender, y así prevenir el temido fracaso escolar. La primera idea importante  que los padres de un recién nacido debemos tener es que todo niño llega al mundo con una enorme  capacidad para aprender . Tanto es así que a los 6 años, siguiendo el perfil de desarrollo de Doman-Delacato, un niño ya ha aprendido: A  entender  el lenguaje oral A  leer  el le...

Tener toda la paciencia del mundo y mostrar una actitud saludable y positiva hacia la comida son las premisas más importantes para construir unos buenos hábitos alimentarios. Estos hábitos debemos transmitirlos no sólo cuando nuestro hijo está comiendo, sino en todas aquellas actividades que rodean el mundo de la comida: sentados a la mesa, en la cocina preparando la comida, en el supermercado escogiendo los alimentos, etc. Y cuidado: las prisas, la impaciencia y la obligación son los peores enemigos de los buenos hábitos alimentarios. Es aconsejable que nuestro hijo se siente a la mesa con el resto de la familia cuanto antes. Aunque quizás los horarios no coincidan, sobretodo al principio, y quizás él ya haya comido, podemos sentarlo con nosotros en su trona o su sillita, con un trozo de pan o fruta. Mientras, él se irá acostumbrando a la dinámica familiar e irá aprendiendo. Si a la hora que acostumbramos a comer nuestro hijo ha de echar la siesta, podemos adelantar un poco nue...

La  discriminación visual en los niños  es una habilidad que le permite al niño distinguir o diferenciar el tamaño de los objetos, su forma y color. Cerca del 80 % de la información que recibe el niño ingresa mediante el sentido de la vista . Por tal razón no es de extrañar que los  estímulos visuales  sean cada vez más utilizados para  fomentar la lectura  y  estimular las funciones cognitivas de aprendizaje . Proponerles a los niños actividades que los ayuden a discriminar los objetos visualmente es una forma eficiente para que él comprenda la relación que existe entre los objetos. ¿En qué favorece la discriminación visual en los niños? Juegos para la discriminación visual en los niños Últimamente se utilizan diversas técnicas para realizar esta discriminación visual ya que de fallar en esta área, pueden surgir inconvenientes en la construcción de las palabras o bien problemas de confusión de letras. Otra consecuencia p...

Nuestros hijos necesitan y sienten cosas que en ocasiones no saben cómo comunicarlas. A veces, no saben ni lo que quieren. En esos momentos, cuando están desbordados o sencillamente cuando piensan de manera egocéntrica, sus peticiones se convierten en quejas o en exigencias. Son formuladas con  agresividad, incoherencia o tonos desafiantes. No sirve de mucho frases como  “tranquilízate”, “no hay para tanto”, “cálmate” … Incluso tampoco decirles en el momento de descontrol  “Dímelo de otra manera y quizás pueda entender qué necesitas”  porque estando “calientes” muchos de nuestros  hijos   no tienen los recursos necesarios para decirlo de otra manera (¡si ni siquiera los tenemos los adultos!). Quizás sí puedan autocrontrolar sus emociones los primeros minutos pero cuando se establece el diálogo es fácil que la bomba vuelva a explotar. En estos casos es mejor hacer preguntas, preguntas y más preguntas porque de esta forma redireccionas su foc...