RETOS CPI

  ¿Celos? ¿Se comparan entre ellos? ¿Compiten por tu cariño? Velázquez, Picasso o Van Gogh . Tres pintores consagrados con estilos totalmente personales. En cada una de sus obras el espectador admira aspectos diferentes: creatividad, sentimiento, realismo, técnica. Cada cuadro tiene un valor por sí mismo y es imposible compararlos entre ellos. Cada obra es valiosa por aspectos diferentes y cada uno de nosotros admirará los cuadros desde perspectivas distintas. De la misma manera no podemos querer a los  hijos  a todos por igual.  Cada hijo es una obra de arte.  En cada uno de ellos hemos puesto expectativas e ilusiones diferentes. A cada uno lo sentimos de forma especial por ser distinto a los demás y por eso  a cada uno se le debe amar de forma personal y única . Quererlos a todos igual sería injusto para ellos. ¿Qué pasaría con aquel  hijo  que da más problemas? ¿Aquél que es más movido, que comete más errores o que tarda más en aprender? ¿Lo querrás menos por no ser igual de fácil q

  La actividad principal que deben hacer todos los niños es jugar, y ésta debe ser su forma de aprender. Sin embargo, el valor del juego para los niños no se limita únicamente a proveerles una forma de aprendizaje, sino que es, mediante el juego, donde los niños conocen e interactúan con el mundo que les rodea. Dicho de otro modo, los niños comprenden el funcionamiento del mundo a través del juego. A través del juego, los niños expresan y manifiestan su mundo interno, expresando sus ansiedades, alegrías, preocupaciones, etc. Es por esta razón que el juego se convierte en un nexo entre su mundo interno y el externo. La importancia del juego en el aprendizaje  Así como expresamos más arriba,  el juego permite que los niños conozcan el mundo que les rodea . Mediante su creatividad e imaginación, los niños pueden acceder al conocimiento de las ciencias, la tecnología, la naturaleza, etc. No obstante, no todos los juegos pueden estimular de igual manera a los niños. De hecho, hay algunos ju

  Hoy hablamos de  comunicación y lenguaje  y su desarrollo en la infancia, intentaremos explicar el desarrollo fonológico, léxico y semántico en niños. La adquisición del significado de las palabras, su asociación, así como la apropiada pronunciación del léxico son  elementos de vital importancia para poder adaptarse social y personalmente , pues son habilidades que se utilizan para ser entendidos por los demás. Nuestra labor como docentes y padres es vigilar y estimular el desarrollo de la comunicación y lenguaje en nuestros alumnos e hijos para adelantarnos a posibles problemas que se puedan presentar  en el crecimiento del niño. Desarrollo de la comunicación y lenguaje infantil El lenguaje es un aspecto que goza de gran importancia durante el crecimiento de un individuo. El proceso que conlleva su desarrollo goza de una significativa complejidad y tiene lugar  en las interacciones de los niños con el ámbito en el que se desarrollan . Por ello, el entorno en el que el niño crece, ju

El duelo es un proceso complicado en niños, aún más en estos días cuando, por desgracia, esta pandemia está dando lugar a la pérdida de muchos seres queridos para los niños, como son sus abuelos. Entender las etapas del duelo, es vital para poder ayudar a nuestros hijos en estas dolorosas despedidas. La psicóloga Ana María Egido Mendoza que atiende en la zona de Madrid, señala que  los niños, ante el duelo se encuentran en una situación compleja y desfavorable , ya que no han desarrollado aún las capacidades que son necesarias para entender este proceso y además, los adultos no suelen estar preparados para ayudarles. A continuación, podrás conocer algunos aspectos fundamentales a tener en cuenta durante este proceso y etapas del duelo y también,  cómo  ayudar a los niños a afrontar esta situación correctamente . El duelo en niños En un principio cabe mencionar que  no todos los procesos de duelos son iguales , de esta manera, es importante ayudar a cada niño según sus nece

Ante una pregunta de nuestro hijo, un problema o cualquier desafío cognitivo debemos hacernos previamente una pregunta a nosotros mismos antes de contestar: ¿quiero ayudar a que mi hijo resuelva su problema o quiero desarrollar en él los recursos necesarios ya sean cognitivos o /y emocionales para que lo resuelva por sí mismo? Depende de esta pregunta, mi respuesta o actuación será diferente. Si solo quiero ayudarle a que resuelva su problema,  me limitaré a explicarle el problema o la duda de la manera más pedagógicamente posible. Me adaptaré a su nivel madurativo y le ayudaré a que elija la mejor solución, aquella que tiene más posibilidades de tener éxito. ¿Qué conseguiré?   Que solucione el problema   pero él no habrá hecho el proceso mental necesario para definirlo. Tampoco habrá valorado las diferentes alternativas ni sus  consecuencias .  Ha sido ayudado sin  mediación . No habrá desarrollado las  habilidades cognitivas   necesarias para utilizarlas en una situación si

En cuarentena, ¿palabras “semillas” o palabras “dardo”? Esta  cuarentena  está poniendo a prueba muchas  familias . Convivir las 24 horas con personas de confianza puede sacar lo peor o/y lo mejor de nosotros. El día a día en cercanía, sin poder encontrar un espacio propio a veces, con roces o discusiones puede dar lugar en casa a palabras “ dardo ”. Son palabras que a menudo utilizamos sin valorar sus consecuencias. Mucho menos ahora, cuando no poder salir empieza a pesar en todos, sobre todo en los  niños y jóvenes . Y cada una de nuestra intervención, cada una de nuestras palabras o miradas deja un aprendizaje en nuestros  hijos . Esta pausa obligatoria puede servirnos para convertir las palabras “ dardo ” en palabras “ semilla ”. Y no solo durante este tiempo de confinamiento, sino como parte de los valores que definen la  familia . Éstas son las palabras que: Acercan y conectan a las personas Fomentan el sentimiento de competencia (“ soy capaz” ) y pertenencia ( “

¿Existe el  miedo de volver a salir a la calle ? ¿Cómo vemos al “otro” cuando se nos acerca tras un largo período en el que hemos estado encerrados? ¿Se convierte el otro una amenaza? Específicamente, el  síndrome de la cabaña  es la sensación que viven algunas personas tras largos períodos de confinamiento, como al que nos ha llevado el famoso covid 19 en los últimos meses a nivel mundial. Qué es el síndrome de la cabaña El  síndrome de la cabaña  se define como el miedo, pánico y hasta terror de salir a la calle tras haber estado largos períodos encerrados. Las personas que han vivido este síndrome, afirman que se trata de una sensación de no querer salir, como si el miedo estuviese oculto detrás de las puertas de nuestro propio hogar (en donde nos encontramos seguros y a salvo, aunque esta es una creencia y no es 100% real). Visto desde este ángulo, es importante reconocer que no se trata de un rasgo paranoico, puesto que estamos ante un enemigo real; el virus propia